Dynamique et bruyante, amusante et créative ! 
Aujourd’hui les valeurs des temps de l’indicatif : honnêtement, on fait mieux comme thématique de cours de 15h à 16h avec des ados…
dans cette vidéo, j’essaie de mettre en place plusieurs choses :
– le travail en îlots : il permet aux élèves de constamment travailler en équipes et développer l’écoute de l’autre et l’entraide. Ils ne sont plus en rangées face au tableau, dos les uns aux autres mais en face les uns des autres. Après chaque retour de vacances, on change de place pour redynamiser les groupes et créer de nouvelles affinités de travail 
– le numérique : il peut-être un excellent outil au service de la pédagogie. Téléphones et écran tactile géant permettent ainsi de montrer à nos ados que les outils technologiques sont de précieux supports de travail, divertissants et efficaces 
– une pédagogie active : elle autorise les élèves à se lever, parler fort, débattre, se déplacer dans la salle. Pourquoi et comment rester statique 8 heures par jour quand on a 13 ans ? Je suis une hyper active qui ne tient pas en place et je me rappelle la souffrance que représentait une journée à rester assise sans bouger ou presque ! 
Un cours de grammaire que j’essaie de rendre un maximum vivant et durant lequel, presque, je disparais. Une consigne sous forme de challenge, un exercice qui devient un jeu, des cascades (Elias qui manque de tomber sur mon bureau dans la précipitation 
), des élèves qui se battent presque pour aller au tableau 
… et il n’y a plus qu’à laisser faire (ou arbitrer 
)
